以“三心”践行四有使命

从课堂到科研全链赋能

“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”是他的崇高理想；恪守师德规范，推动学生知识学习与人格塑造协同发展，是他的崇高理想；与同事携手同行，深耕教科研合作领域，力求在互学互鉴中实现专业能力的共同跃升，是他的执着追求。人文学院外语教研室廉德刚老师，就是这样一位深受学生爱戴、同行敬重的教学模范。

爱心为引，点亮学生心灵之光

在工作中，廉老师始终坚守“育人先育心”的教育理念，将师德作为教育的底色，用爱心守护学生成长。课堂上，他巧妙地将学生的英语学习进阶与心智成长融入每一堂课的教学，让学生在知识的海洋中遨游的同时，也在心灵的港湾中停靠。他积极引导学生在学习中深度思考、在体验中感知价值、在回顾中收获意义，以有温度的课堂陪伴学生成长。2021级学前教育专业的一名学生在小组协作中陷入了困境，廉老师发现后迅速制定了纠正方案：一方面，耐心引导他突破自我，跳出思维舒适区，以开放心态主动融入集体；同时，也鼓励小组成员以包容之心接纳多元思想。在他的悉心引导下，该小组不仅在学习中默契协作，成员间更结下了深厚的友谊，课堂表现焕然一新。这位同学后来也在小组的帮助下专升本成功考入临沂大学。

精心设计，铺就学生成材之路

针对学生英语水平参差不齐的现状，廉老师精研学情、因材施教，教学成果斐然，深得学生爱戴。课前，他开展多维度学情调研：通过入学测试精准研判学生知识基础，借助兴趣量表深挖学生学习偏好，结合行业调研报告明晰人才培养需求，并充分考量学生个性化发展与思政教育融合，为学前教育专业量身定制兼具深度、温度与广度的英语教学方案。课堂上，他实时捕捉学生思维动态与情绪反馈，以“一生一策”的差异化策略灵活调控教学节奏，为基础薄弱的学生搭建阶梯式知识框架，为学有余力的学生设计拓展性实践任务，让每名学生都能在课堂中学有所获。下课后，他构建学情追踪闭环，通过作业大数据分析精准定位学生知识漏洞，运用学习行为画像系统评估学生学习习惯养成效果，动态优化辅导策略。从教以来，他年均授课学时420节。自2004年起，廉老师在承担《高职英语》常规教学任务的同时，为学校4000余名参加“专升本”考试的学生提供精心辅导，大大补齐了学生在英语学习中的“先天不足”，升学率逐年上升。

匠心钻研，搭建科研创新之梯

在职业教育快速发展的大背景下，廉德刚老师敏锐地洞察到智能化、信息化技术给高等职业教育带来的新挑战与机遇。他以科研为利刃，深入剖析这些挑战背后的深层机理，开展实证研究与理论创新，为破解优质课堂建设难题探寻科学路径，推动课堂教学质量实现质的飞跃。他先后主编、副主编和参编《新编中专英语教程》等5部教材；参与《高职英语》等3个在线资源平台课程建设；主持和参研《学前教育专业人才培养背景下的高职英语课程思政的“三位五维”教学模式研究》等7项课题；获滨州市社科成果一等奖1项、二等奖1项；荣获山东省职业院校教学能力大赛二等奖1项、优秀教师4项、先进个人1项、大赛优秀指导教师2项、优秀实践技能教师1项、师德标兵1项；指导学生参加省市英语大赛获一等奖4项、二等奖1项、三等奖4项。

教书育人30载，廉德刚老师始终以“四有”标准为尺，丈量教育理想的深度；用“三心”坚守为灯，照亮育人之路的远方。从课堂到科研，从个体成长到团队共进，他以赤诚之心、深耕之姿，在培育栋梁的道路上  无怨无悔砥砺前行。他用爱心、精心与匠心编织的教育图谱，正化作万千学子成长路上璀璨的星河，永续闪耀！